Сертифицированный поведенческий аналитик и Супервизор (СBA-S)
Прикладной анализ поведения (ABA-терапия) – научно-доказанная и эффективная методика, успешно зарекомендовавшая себя при обучении речевым навыкам, коррекции проблемного поведения, формировании навыков самообслуживания (туалет, самостоятельная еда, одевание) у детей с РАС и другими нарушениями развития.
В действительности, поведенческие методы подходят всем, просто по детям с расстройствами аутистического спектра большая доказательная база, много исследований.
Когда нужна помощь поведенческого специалиста?
Если ребенок не общается, не может сообщить о своем желании сходить в туалет, не умеет самостоятельно одеваться, выполнять инструкции взрослого или педагогов на занятиях, не взаимодействует с другими детьми, не дает постричь себе волосы или ногти, не позволяет сменить маршрут или не может спокойно посетить магазин, отстает в освоении речевых, социальных, учебных навыков, наблюдаются проблемы саморегуляции, планирования задач, гибкости и внимания.
Работаю в рамках травма-ориентированного подхода в ПАП, всегда рассматриваю проблемное поведение через призму дефицита навыков, анализирую большое количество факторов среды ребенка, прежде чем предложить стратегии работы или план по обучению конкретному навыку. Проблемное поведение – важный коммуникативный сигнал ребенка, который не может быть проигнорирован. Мы не пытаемся изменить поведение, пока не сделаем все, чтобы понять его причину. По этой причине до проведения консультации я прошу заполнить первичный опросник и подписать согласие на его обработку: это поможет нашей встрече быть максимально эффективной.
Специализируюсь на работе с родителями детей от 3 до 12 лет, обучаю семью выстраивать взаимодействие с ребенком, курирую работу терапевтической команды – специалистов, которые обучают ребенка (это могут быть как ABA-инструктор, так и дефектолог, логопед).